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公共英语教学部:稳中求变谋发展,心系学生促成才


发表时间:2016-03-21    文章来源:新闻中心

公共英语教学部成立于2011年,下设6个教研室和1个教研组,分别负责全院7个系部大一、大二学生的公共英语教学和国际交流中心财务会计专业学生雅思教学工作。自成立以来,公共英语教学部全体教师团结一心,扎实奋进,在努力提升我院学生英语综合水平的道路上不断向前迈进。

教学理念探究发展教学方法推陈出新

近年来,公共英语教学部坚持贯彻以学生为中心的应用型教学理念,着力加强对学生听、说、读、写四个专项的技能训练,根据不同年级、不同系的不同需求,调整四个专项的教学比重。“我院的文科本、文科专、理科本、理科专、艺术本、艺术专,英语课型设置详细,所涉及的课程比重都不相同。”公共英语教学部主任助理刘莉莎老师详细解释道:“大一这一年主要是帮助学生夯实四项技能,到了大二主要在提升四项技能的同时帮助学生们应对大学英语四级考试。”

近年来,随着教育理念的不断更新和发展,跟随国家高等教育改革的总体趋势,我院公共英语教学部开始了有关“微课”和“翻转课堂”教学模式的研究和实践,以期提高学生的英语运用能力及自主学习能力,改变目前教师讲授为主的授课模式,并取得更好的教学效果。

微课是基于最初的1分钟演讲或课程,进而发展成以视频形式呈现的、以在线学习或移动学习为目的、针对某一教学目标的几分钟的授课内容。其特点是简短、有针对性,比较容易抓住学生的注意力。在公共英语课堂教学中,教师利用多媒体将微课穿插于知识点复习、新课导入、重难点讲解、知识拓展等教学环节之中,将学生迅速带入到一定的语境中,激发学生的学习动力和学习兴趣。翻转课堂也称为“颠倒课堂”,其主要学习过程是学生在课下通过视频学习完成知识的外化,而课堂上可通过各种教学形式,如小组讨论、作业、教师单独辅导等完成知识的内化。通过这种教学模式,教师角色发生转变,由传统课堂上知识的传授者变成了学习的促进者和指导者;学生角色也发生了相应的转变,通过小组学习和协作学习等形式来完成对所学知识的理解和吸收,不再是被动接受知识;课堂时间得到了重新分配,减少了教师的讲授时间,留给学生更多的学习活动时间;与此同时,翻转课堂教学模式增加了学习中的互动,提升了教师和学生以及学生与学生之间在课堂上的互动。

不仅如此,“公共英语教学部的老师们积极研究以学生为中心的先进教学理念并应用于课堂教学,如PBL、TBL、TKT、TESOL等,这些都是英语作为第二外语的教学研究。”李主任介绍说。无论是在听说类课堂还是读写类课堂,公共英语教学部的老师们坚持以学生的收获为中心,运用丰富的活动设计,使学生参与到课堂训练之中,体现以学生为学习任务的执行者,而非被动的接受者,很大程度上提高了学生的参与度。经过老师精心的课前设计,学生通过形式多样的练习,能力得到切实提升,“学生们只有练得多,才能提升得多。”李主任欣慰地说:“有的老师课前准备很充分,一节课下来通过各种形式的练习,学生已经对单词进行了十多遍的学习和巩固,起到了很好的教学效果。”在以学生为中心的理念指引下,公共英语教学部的老师们颠覆了传统的以教师为中心的授课方式,将更多的课堂参与机会交给学生,充分发挥了学生在课堂上的主体作用,得到了学生的一致好评。

在课内外,公共英语教学部的老师们对学生的情感投入都特别多。课上,老师们借助课文内容向学生传播正能量,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,为他们搭建通往成熟道路上的桥梁。课下,公共英语教学部的老师们与学生亦师亦友。学生们会在课余时间向老师请教出国留学、与人相处等方面的事情,有的学生毕业两年后还会回来看望老师,老师们也为这份真挚的师生情谊而十分感动。

管理科学选贤任能倡导塑造教师品牌

公共英语教学部现有教职工63名,其中硕士研究生及以上学历人数达53人,占到了教师总人数的84%,还有部分任课教师具有海外留学背景,“他们的加入,为我们公共英语教学部带来了新鲜的教学理念、教学方法,可以说为我们更好地发展注入了新鲜的血液。”公共英语教学部主任李雪梅欣喜地说。

公共英语教学部积极响应学院要求,认真部署和实施针对新教师的青蓝工程,给每一位新入职的教师安排一名“师傅”,采用“结对子”的方式,有针对性地进行单独指导,力争在短时间内帮助新教师迅速掌握基本的教学方法,胜任课堂教学。此外,为不断提升部门内教师的教课水平,公共英语教学部进一步组织开展优秀教师观摩课、部门内教师讲课比赛等活动,加速提升教师们的专业成长。

“在我们公共英语教学部,我们鼓励学会欣赏别人的优点,不分入职先后,互相学习、取长补短。我们不断完善教师考评办法,努力创造公开、公平、公正的系部文化。在我们部门,只要你进取、只要你努力,就会有更多的机会进修提高。我们每个学期都推荐优秀的老师参加校内外、国家级比赛、培训。”李雪梅主任如是说。

优秀教师公开观摩课可谓是“一座难求”。为保证学生的正常上课效果,公共英语教学部规定每次观摩课最多参与旁听的人数上限为10人,许多老师为一睹优秀教师讲课风采,都需要提前“预约抢座”。优秀教师公开观摩课这一活动的开展,在公共英语教学部教师群体内掀起了一股“比、学、赶、帮、超”的提升教学水平热潮。

“我们部门致力于打造不同授课风格的教师,提倡老师们在系内‘注册品牌’!”刘莉莎老师自豪地说:“有的老师属于‘激情派’,在她的课堂上,师生们都热情洋溢、激情澎湃;有的老师属于‘知识型’,用自己渊博的知识征服学生,也取得了很好的教学效果;还有的老师我们称之为‘独特型’,不拘一格,不可取代,很受学生欢迎。”提起这些优秀教师们在课堂上的不俗表现,李雪梅主任喜上眉梢:“只要教学效果好,我们鼓励教学方法百花齐放,鼓励在课堂上沿用创新的教学方式。每次我听这些优秀教师的公开观摩课,总是有新鲜出炉的东西,让人耳目一新。”据了解,仅2014-2015学年第一学期,李雪梅主任的听课次数就达40次,位列全院系部领导听课数量之首。仅2014-2015学年,公共英语教学部全体教师听课数量累计1551次,人均听课数量达12次之多。教师们在完成日常备课、上课之余,积极旁听其他教师授课,博采众长、为我所用,取得了教学水平的稳固提升。

公共英语教学部在系内组织开展了青年教师讲课比赛,通过初赛、复赛、全系教师观摩、督查室和人事处领导评定等环节,透明、公正地选拔出了系内教学骨干。公共英语教学部还选派优秀教师参加学院组织的青年教师教学竞赛,在2014年和2015年学院青年教师教学竞赛中,共有4名教师获得学院表彰。在2014年学院多媒体课件竞赛中,公共英语教学部也有4名教师分获一、二、三等奖及优秀奖。此外,在外研社“教学之星”微课与翻转课堂大赛中,我院公共英语教学部选派的徐莹、刘妍、李方、杜晓琳4位教师取得了优异的成绩。

对于师资队伍建设方面,李雪梅主任特别提到了对教师队伍的管理是至关重要的。“我们部门管理教师队伍主要从三个大的方面着手,”李主任认真地说:“首先是稳定师资,其次是优化师资,最重要的是第三步,留住优化后的师资。”在李主任的带领下,公共英语教学部根据每年确立的目标责任状,对部门考核办法进行适当的调整,在对部门内教师进行考核时,特别看重教师的个人品德和工作态度。李主任解释道:“教师的个人品德尤其重要,不但包含对学院的忠诚度,也包括教师对学生品德潜移默化的影响;工作的态度、认真程度以及对学院工作的贡献程度,也是我们考核的重要方面。”李主任表示,公共英语教学部的教师绝大多数都是硕士研究生毕业,都是招聘时优中选优入职琴岛学院的,工作能力方面并不存在巨大差别,部门会综合品德、态度、能力三方面决定每年的评优、晋升以及派出学习的人员,“我们会重奖这些考核成绩突出的老师,大家都比较心服口服,同事间的关系和睦,这种制度很得人心。”在科学的管理制度、人性化的管理机制下,公共英语教学部目前已经逐步形成了一支“T形”的梯队师资结构,遇到校外培训机会,优先推荐第一、第二梯队的老师参加,这些拔尖的老师们有机会与全国其他高校的老师们在一起交流、学习、研讨。据了解,公共英语教学部在2015年暑期先后派出26人次前往北京、厦门、杭州、石家庄、长沙等地参加全国大学英语教学研讨会或者主题论坛。派出的老师曾在高等教育出版社、外语教学与研究出版社、上海外语教育出版社组织的一千多人的会场上,进行了代表性发言,表现可圈可点,得到业内人士的一致好评,为我院赢得了良好的社会声誉。

科研工作全面推进各项活动创新开展

公共英语教学部的老师们在兼顾平日教学工作的同时,时刻绷紧科研这根弦,在李主任的带领指导下,他们取得了突出的科研成绩。仅2014-2015学年,就有16位老师发表论文共计25篇,其余老师的论文初稿也已完成,等待进一步修改后陆续发表。此外,李雪梅主任和徐莹老师还分别参与到《高校教师教学能力提升方式与途径研究——应用技术型大学公共英语教师成长计划》和《句法——形态界面下汉语语法负迁移对英语句法学习的影响》的科研立项中。众人拾柴火焰高,全系洋溢着浓厚的科研氛围。

“目前国家比较推崇和重视专业英语的论文和科研,虽然这对我们公共英语来说是一个劣势,但我们并没有因此而放弃,我们依然坚守自己的专业领域,希望在我院公共英语教学的科研方面做出成绩。”刘莉莎老师坚定地说。为此,公共英语教学部在部门内开展了所有教师广泛参与的主题教研活动,并形成每人一份的主题教研报告。“我们老师的主题教研报告是为更进一步的教研和科研打基础,通过主题教研活动促进教师开始思考、开始研究,非常有意义。”李主任补充道。

提及公共英语教学部举办的大型活动,李主任介绍到早期举办的英语嘉年华活动和现在正在进行的英语特长班。“对于英语基础好的学生,我们担心他们课上内容吃不饱,特意组织特长班并安排老师给他们进行额外的辅导。一方面可以在需要的时候向国家、省、市各级比赛输送我院的人才,另一方面便于他们在日后就业中能够占据英语优势,找到更高层次的工作,为学院争得更高的社会荣誉。”据介绍,学生对于英语特长班热情高涨,本学期报名人数达312人,经过筛选、面试后,录取了71名同学,“这些同学上课积极性很高,从来没有同学出现旷课的情况。目前我们的英语特长班还在探索阶段,日后要不断扩大它的影响力,把这项工作长长远远、扎实有效地办下去。”李主任认真地说。

从本学期开始,公共英语教学部还参与到青岛市教育局组织的“支教岛”社会支教活动中,帮助培训偏远地区的农村教师,以提升其教学水平,“这既能为我们学院形成良好的社会美誉度,又能为社会贡献一份力量”。李主任补充道,公共英语教学部半数以上的老师都报名参加了“支教岛”社会支教活动,老师们参与热情很高,体现了极强的学校荣誉感和社会责任感。

“虽然很多人认为公共英语是基础课程,相对于专业课程来说容易、简单,很多学生不会像对待专业课那样认真地对待英语课程。”李主任目光坚定地说:“但这是我们的事业,也是我们在琴岛学院的岗位和职责所在。我们每天都在绞尽脑汁、费尽心思地思考如何能让学生学得更好。教学是个良心活儿,我们要对学生负责,对他们的未来发展负责。”低为水来润万物,正是怀揣着这样一颗热爱学生、热爱教学工作的赤诚之心,李雪梅主任带领着公共英语教学部的全体老师,在公共英语教学这个大方向上不断开拓进取、扎实奋进,为学生的成长施肥浇水,为同事的进步加油鼓劲,为学院的发展贡献自己的青春和力量。

原载于《琴岛之窗》75期3