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我院艺术系新学期环境设计专业《构成设计2》课程探索之旅结束


发表时间:2016-04-11    文章来源:艺术系环境艺术设计教研室

2015级环境设计专业的《构成设计2》课程是三大构成之立体构成部分,是专门研究空间形体造型的专业基础骨干课程。如何使这门设计基础课程更好地体现环境设计的专业特点、更好地与本专业的教学要求相结合,是环境艺术设计教研室设计教学团队一直孜孜不倦追求的目标。在多年的探索实践中,立体构成课程逐渐形成了自己的教学特点——基于环境设计专业的立体构成教学。

《构成设计2》的任务一进行半立体构成设计,重在让学生探索平面到立体空间的形势与方法;任务二则是要求学生对立体形态进行科学的解剖,重新组合,创造出新形态,增强空间想象力和空间设计能力,探寻形态、色彩、立体空间语言的内在本质表述;任务三更是以“虚实相生”为设计原则,进行形态与空间的创意表达,为以后的专业设计课打下良好的基础。

课堂教学中重点需要突破传统激发式教学,采用成功的启发技巧,充分发挥教师在教学中的主导作用,调动学生学习的主动性和积极性,题目设定采用层层深入各个任务阶段相联系紧密联系专业特点授课方式实现让学生自己思考、主动创新等从而促进学生对设计的认知能力使教师、学生之间相互提高认识,相互学习

课上教师对学生进行针对性的一对一辅导,探讨每一个设计想法,设计作品,不断推敲,反复试验。课后学生能够积极主动查阅资料,完成作业,使教学环环相扣,顺利开展。《构成设计2》在师生的共同努力下圆满完成,学生完成上交作品600多件。

本课程着重培养学生的立体空间思维和立体空间表现能力,对设计构想的表达具有十分重要的作用。既考验了学生的设计理论基础,也锻炼了他们的实际动手操作能力和与现实材质属性以及现代科技环境相结合的能力。

本课程的教学方式方法更是为培养创新意识、全方位的设计思维方式提供了新的教学手段和教学模式。